MEGJELENT A LÉTÜNK 2015/4-ES SZÁMA
A Létünk 2015/4-es száma a folyóirat ez évi (internetes) konferenciájának teljes anyaga mellett interjút közöl Lanstyák István nyelvésszel, dokumentumokat a szabadkai tanítóképzés helyszíneiről, illetve könyvkritikákat és ismertetőket. E számban található a 2015-ös évi tartalommutató is.
DIGITÁLIS KOR – CYBER NEMZEDÉKEK – OKTATÁSI ÉS NEVELÉSTUDOMÁNYI KÉRDÉSEK
A Létünk internetes konferenciája 2015-ben
Forum Könyvkiadó Intézet – Magyar Tannnyelvű Tanítóképző Kar –
Vajdasági Magyar Doktoranduszok és Kutatók Szervezete
■ ■ Elméleti és történeti kutatások
a digitális világban
Németh Ferenc: A bánáti művelődéstörténeti kutatások sajátosságai és kihívásai a 21. század elején
Szilágyi Mária: A bánsági falvak kutatása a modern vívmányok segítségével
Fehér Viktor A Rákóczi-vonat kultusza Bács-Bodrog és Torontál vármegyében
■ ■ Digitális kor – Cyber Place – Oktatási és
neveléstudományi kérdések
Rimai Dávid: Bevezetés a technokid fogalomhoz és jelenséghez
Ispánovics Csapó Julianna: A bibliográfiai adat a kibertérben és az iskolában
Kőrösi Gábor: A digitális oktatási módszerek hatásfokának felmérése az Eye-tracking technológia
segítségével
Aknai Dóra Orsolya: A digitális pedagógus „fegyvertára” hálózatos tanulási környezetben
Éva Tóth: Projects Involving ICT in Vocational Schools
Esztelecki Péter: A videók szerepe az online tananyagok felépítésében
Pásztor-Kicsi Mária: Elviselhetelen kamaszok, vagy ingerszegény tanulási környezet? (Tanári pozíció a netnemzedékek igényeivel és elvárásaival szemben)
Hajduné László Zita: A testnevelés tantárgy orientációját befolyásoló tényezők komparatív elemzése
Bertók Rózsa–Bécsi Zsófia: Szörnyeket nevelünk? (Az egyén válságának rétegei a 21. században)
■ ■ Olvasáskultúra és irodalom a kibertérben
Plonicky Tamás: Olvasási tendenciák a technika világában
Bátfai Erika– Fehér Péter: Olvassunk! – Digitálisan és/vagy papíron?! Problémák a digitális szövegértés körül
Törteli Telek Márta: A digitális szövegek értő olvasása
Kulcsár Sarolta: Interaktivitás és kreativitás az irodalmi művek forgatagában (Élményközpontú irodalomtanítás a Z generáció számára)
Romoda Renáta: Az irodalomtörténeti kutatás lehetőségei a világháló segítségével
Rizsányi Attila: A megszólaltatás mint versértelmezési lehetőség
Kocsis Lenke A Byron-kutatás lehetőségei a kibertérben
■ ■ Sajtószabadság, felügyelet és
cenzúra(mentesség)
Roginer Oszkár: Sajtószabadság, felügyelet és cenzúra (mentesség) (Zentai kisperiodikák 1945 és 1992 között, I.)
■ ■ Műhely
Basity Gréta: „Nálunk otthol mindenkinek van patikája!” (Nem csúnya az anyanyelvünk, még akkor
sem, ha vajdasági magyar – Lanstyák István nyelvész, a Termini magyar–magyar szótárprogram szakmai vezetője az anyanyelv kérdéseiről)
■ ■ Szemle
Draginja Ramadanski: Drága Teó! Avagy a kultúra érzékisége (Ferenc Nemet: U Adijevom krugu) (Fordította Utasi Anikó)
Turbucz Péter: Gondolattöredékek fejezetek mentén (Zóka Péter: Alexander Bernát és a „nemzeti filozófia”)
Fehér Viktor: Csíkszentdomokosi házasságkötési rítusok (Balázs Lajos: Sorsfordulások rítusai
a székely-magyaroknál II.)
■ ■ Dokumentum
Czékus Géza: Hol folyt tanítóképzés Szabadkán?
A Létünk 2015-ös évi tartalommutatóját Szántai Szerénke készítette.
